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張家港市沙洲中學創(chuàng)辦于1941年，原名常熟私立大南中學。是一所四星級普通高中，校園占地面積近150畝，校舍建筑面積近5萬平方米，校園環(huán)境怡人，教學設施與校內(nèi)信息化水平一流。

學校共有40個教學班，學生2000多人，教職工200多人。在信息化建設過程中待解決以下幾個方面問題：

規(guī)劃繁：隨著業(yè)務云化、終端無線化和物聯(lián)網(wǎng)等帶來業(yè)務模型的變化，使得網(wǎng)絡節(jié)點增長，網(wǎng)絡規(guī)模的龐大，使得網(wǎng)絡Ip地址分配、vlan劃分、路由配置、身份認證等規(guī)劃更加無序而繁瑣

調(diào)整難：業(yè)務迭代演進持續(xù)增加，多業(yè)務承載方式存在兩難選擇，網(wǎng)絡擴展壓力大、改造難、上線慢

部署慢：網(wǎng)絡設備種類和數(shù)量巨大，逐臺配置與維護耗時耗力

面臨這樣的情況，經(jīng)集成商和網(wǎng)絡中心前期分析與探討后，采用神州數(shù)碼DCN智行網(wǎng)絡解決方案，ImCloud為核心實現(xiàn)全網(wǎng)的管理控制圖形化，把給用戶的接入認證策略、訪客管理、業(yè)務隨行，QOS、終端識別等策略部署即時下發(fā)、全局生效。以物理網(wǎng)絡為基礎組建彈性的業(yè)務網(wǎng)絡為學校帶來四個方面的收益。

第一、 組網(wǎng)靈活，組網(wǎng)階段網(wǎng)絡設備即插即用，上線節(jié)約時間

網(wǎng)絡中各級網(wǎng)絡設備自動注冊到控制器，讓網(wǎng)絡設備組網(wǎng)時擺脫地址、vlan、端口限制，將發(fā)放管理地址，認證、業(yè)務數(shù)據(jù)上收到核心網(wǎng)關。設備擴容、設備替換、設備遷移時由控制器下發(fā)默認配置，網(wǎng)絡業(yè)務實現(xiàn)即插即用。業(yè)務網(wǎng)絡間隔離，物理網(wǎng)絡端口間隔離，有線無線用戶組和策略組統(tǒng)一由控制器下發(fā)，有線無線終端同一業(yè)務網(wǎng)內(nèi)漫游IP不變、策略不變。

第二、 業(yè)務隨行，由業(yè)務定義網(wǎng)絡

將網(wǎng)絡中業(yè)務進行分析，以網(wǎng)絡業(yè)務為單位規(guī)劃網(wǎng)絡。每個業(yè)務下的網(wǎng)絡用戶從網(wǎng)絡中的任意位置，任意VLAN，任意IP網(wǎng)段接入，享有一致的網(wǎng)絡訪問權限。滿足了網(wǎng)絡控制用戶可訪問的IP網(wǎng)段，不需要關注用戶自身的IP地址及VLAN；控制不同用戶間的互訪，不需要關注用戶自身的IP地址及VLAN；通過業(yè)務隨行，可以給企業(yè)網(wǎng)絡的部署管理簡化二層網(wǎng)絡中的VLAN部署和IP地址規(guī)劃方案，大大提升網(wǎng)絡利用率。

第三、 策略隨簡，有條不紊進行策略管理，化繁為簡

沙洲中學校園網(wǎng)中有線無線設備較多，VLAN和ACL需要在大量的認證點交換機上提前配置，每個網(wǎng)絡策略執(zhí)行逐條下發(fā)，存在很大的部署和維護工作量。在需要對配置進行變更時，對企業(yè)網(wǎng)絡管理員是一個很大的負擔。

智行網(wǎng)絡解決方案允許員工從網(wǎng)絡中的任意位置，任意VLAN，任意IP網(wǎng)段接入，享有一致的網(wǎng)絡訪問權限。通過這種簡單的與網(wǎng)絡拓撲和IP地址分配無關的策略管控方法達到化繁為簡的效果。

第四、 運維隨智，實現(xiàn)可視化、智能診斷、網(wǎng)絡優(yōu)化方案一體

ImCloud通過網(wǎng)絡智能分析器基于大數(shù)據(jù)和AI的智能分析，感知用戶和應用的體驗、發(fā)現(xiàn)故障/潛在故障和并識別根因。并將結果通過符合IT運維人員的工作思路展示出來。網(wǎng)絡設備具備數(shù)據(jù)采集和一定邊緣智能分析能力，并進行實時地數(shù)據(jù)上報，支撐網(wǎng)絡智能分析器的智能分析。

整合網(wǎng)絡中的表項數(shù)據(jù)，日志數(shù)據(jù)，KPI性能數(shù)據(jù)，實時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡中設備與網(wǎng)絡層面的問題和風險。檢測范圍覆蓋設備狀態(tài)異常，網(wǎng)絡容量異常，器件亞健康異常等范圍。從而幫助運維人員輕松、高效、準確、直觀地呈現(xiàn)全網(wǎng)整體體驗質(zhì)量。

教育局相關技術負責人表示：“通過采用智行網(wǎng)絡方案，解決了沙洲中學在組網(wǎng)、用網(wǎng)、管網(wǎng)、控網(wǎng)中的困擾，讓信息化老師得以高效便捷的管控網(wǎng)絡，從繁雜的網(wǎng)絡管理工作中解脫出來，將更多的精力投入到教學工作中，校園基礎網(wǎng)絡更智能也讓校園信息化建設邁出了一大步。”