普教網(wǎng)絡使用現(xiàn)狀分析
普教校園網(wǎng)發(fā)展至今，一致面臨著網(wǎng)絡業(yè)務穩(wěn)定、網(wǎng)絡發(fā)展、管理維護、順暢使用和安全等諸多方面的問題，尤其是無線網(wǎng)絡的部署，給辦公、教學、工作、學習帶來了極大的便利，隨時隨地接入網(wǎng)絡，但也正是無線業(yè)務接入的便利性和眾多AP的廣覆蓋，也給網(wǎng)絡維護管理者帶來了很多有線城域網(wǎng)不曾出現(xiàn)的新挑戰(zhàn)。具體分析如下：
管理部署現(xiàn)狀分析：
教育局管理員管理設備多，人員少：網(wǎng)絡中管理設備多，管理維護者需要較長時間和精力接受長時間培訓！
管理內容缺失：管理工作大多數(shù)是要么放都有由教育局來管理，要么就學校自己管理，事實上教育局和學校都不能有效管理，導致部分學校處于無管 理狀態(tài)！不開啟認證給網(wǎng)絡帶來了巨大的安全隱患！
業(yè)務部署時間長：寒暑假期間多個學校施工調試時，網(wǎng)絡配置不統(tǒng)一，每校AP上線情況統(tǒng)計緩慢，實施周期過長，影響正常教學！
運行維護現(xiàn)狀分析：
校園管理維護者除了維護學校網(wǎng)絡，同時還負責校園老師電腦、打印機、電子白板、計算機機房等信息化工作。管理維護工具各種維護類軟件或操作系統(tǒng)及平臺功能多、界面復雜、專業(yè)性強應，校園維護者不愿意學習；
校園網(wǎng)絡維護能力不均衡，維護者很多都是兼職人員，常規(guī)管理維護平臺沒有提供針對普教維護人員維護水平提供對應的維護方法，維護工作無法開展。
順暢使用現(xiàn)狀分析:
無線覆蓋不完善：校園內部分區(qū)域AP部署不合理，用戶無線上網(wǎng)慢、信號弱、總掉線；
一天需多次認證：老師重新回到辦公室需再次認證，使用繁瑣，影響辦公效率和教學！
訪客開通效率低：鄰縣教育局人員來校園訪問期間上網(wǎng)。校園維護者為其開通賬號、設定權限，后期刪除，操作麻煩！沒有提供靈活的接入控制安全機制！
基礎網(wǎng)絡現(xiàn)狀分析:
城域網(wǎng)基礎網(wǎng)絡核心節(jié)點，缺乏冗余性;
缺乏云端應用頂層設計、設備管理融合度不高。
普教城域網(wǎng)需求
“云 ? 網(wǎng)融合”普教城域網(wǎng)解決方案
將先進的云端技術和城域網(wǎng)絡相結合，將多種城域網(wǎng)管理系統(tǒng)相融合，DCN在率先提出了”云?平臺 服務 智云架構”、“人?網(wǎng)絡 深度融合管理”的新主張！
”云 ? 管理 ? 服務 ImCloud智云架構”，由智能云管理平臺、智能云服務平臺和校園基礎構成。
●智能云管理平臺：部署在無線城域骨干網(wǎng)（一般指教育局機房）中，作為城域網(wǎng)統(tǒng)一管理平臺，統(tǒng)一管控，同時與智能云服務平臺承接相關云業(yè)務。
●智能云服務平臺：部署在互聯(lián)網(wǎng)上，提供統(tǒng)一云服務，如APP下載、第三方接口（QQ、微信等）、設備自動升級、遠程技術服務支持等。
●校園基礎網(wǎng)：部署在校園或業(yè)務需要環(huán)境，含AP、接入交換機、核心交換機、安全網(wǎng)關組成，與管理&服務平臺配合，AP與接入交換機能夠自動接受配置、上線，自動實現(xiàn)無線網(wǎng)絡的開通和使用。
"人 ? 網(wǎng)絡 深度融合管理”，指智能云管理平臺能夠將網(wǎng)絡中的用戶認證管理、用戶權限管理、網(wǎng)絡設備管理、無線AP管理等統(tǒng)一起來，深度融合，并能夠作為后期業(yè)務應用的平臺，還可以為其它應用提供相關的標準接口。
“云 ? 網(wǎng)融合”普教城域網(wǎng)解決方案描述
普教城域網(wǎng)從管理、運維、使用和安全角度出發(fā)，整體上將城域網(wǎng)分為五個邏輯區(qū)域：核心交換區(qū)、校園網(wǎng)接入?yún)^(qū)、數(shù)據(jù)中心區(qū)、運維管理區(qū)和安全出口區(qū)，各區(qū)域職能分開，各司其職，界面清晰，易于管理和控制。
在存在微信認證、短信認證等需要第三方云端配合的場景下，互聯(lián)網(wǎng)公有云上部署了智能云服務平臺，發(fā)揮了云端應用標準接口的作用，同時還可以使用戶行為大數(shù)據(jù)分析、遠程升級等方面業(yè)務成為可能。總拓撲結構圖如下：
DCN“云 ? 網(wǎng)融合”普教城域網(wǎng)解決方案特色
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